Plano de aula
O que sabemos sobre os animais diurnos e noturnos? Sugestão de idade – 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos de aprendizagem
Identificar e comparar características e modos de vida entre os animais diurnos e noturnos.
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Materiais necessários para a aula: fichas para impressão, cola ou fita crepe, papel pardo e canetinha.
Título da aula:
O que sabemos sobre os animais diurnos e noturnos?
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Leia o tema da aula para a turma. Comente que na aula de hoje vamos identificar os diferentes modos de vidas e o que diferenciam os animais diurnos e noturnos.
Contexto
Você sabia?
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Leia o texto abaixo e contextualize com a turma de uma forma geral o que são animais diurnos e noturnos. Enfatize que essa classificação é mais uma forma de perceber como as sucessões dos dias e das noites orientam os hábitos diários dos animais.
VOCÊ SABIA…
… que existem animais com hábitos totalmente noturnos? Isso mesmo! Existem animais que dormem durante o dia e desenvolvem suas ações predominantemente a noite. Como também temos animais como nós, seres humanos que dormem durante a noite e ficam acordados durante o dia, que são chamados de animais diurnos.
Essa definição se dá para cada tipo, cada espécie, levando em consideração os hábitos de cada um. Portanto, assim como os seres humanos ou outros seres vivos também determinam seus ritmos de atividades diárias de acordo com a sucessão de dias e noites.
Em seguida, converse com as crianças exemplos de animais noturnos e diurnos: “Alguém saberia me falar o nome de um animal com hábitos diurnos e outro com hábitos noturnos”?
Questão disparadora
Quais características classificam os animais de hábitos noturnos e diurnos?
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Leia a questão disparadora para os alunos. Deixe-os que falem livremente suas possibilidades. Não responda aos questionamentos agora, apenas observe os conhecimentos que os alunos demonstram e anote no quadro.
Mão na Massa
Fichas sobre os animais (material complementar)
Tempo sugerido: 40 minutos
Orientações: Organize a sala em seis grupos. Explique para a turma que cada grupo ouvirá uma curiosidade de um animal, em seguida, o grupo precisa conversar e definir se o animal melhor se classifica no grupo de animais diurnos ou no grupo de animais noturnos. Desenhe em um papel pardo um quadro com o desenho de um Sol e de uma Lua, explique que o Sol refere-se aos animais que predominam seus hábitos diurnos e a Lua simboliza os hábitos noturnos. Peça que uma criança do grupo cole a ficha do lugar correspondente escolhido pelo grupo, conforme classificaram o animal. Leia uma ficha por vez e faça a mediação da reflexão quando necessário, sempre enfatize que os hábitos dos animais acontecem com a sucessão dos dias e das noites e determinam seus ritmos de vida.
Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações: Explore o quadro concluído, leia todos as fichas classificados pelos animais diurnos e, em seguida, leia dos animais noturnos e discuta com a turma se existem dúvidas ou necessidade de alguma alteração. Faça uma sistematização com as principais características que diferenciam os animais diurnos e noturnos. Retome com os alunos a questão disparadora, procure identificar e anotar os comentários de cada um para futuras intervenções. Finalize a aula enfatizando alguns exemplos de como a sucessão de dias e noites orientam o ritmo das atividades dos diferentes animais.
Para ajudar os profissionais na área de saúde e educação, a Neuropsicopedagoga Clínica e estre em Educação Renata Bringel, ministra o curso Online Testes de Rastreio para Autismo (TEA) e Atrasos no Desenvolvimento Infantil entre outros. Os cursos online realizados pela Professora Renata estão disponibilizados no site renatabringel.com.br
Referência:
Professor-autor: Cibele Diogo Kimura.
Mentor: Lisandra Amaral.
Especialista: Margareth Polido.
